Download e-book for iPad: Bildung nach Bologna!: Die Anregungen der europäischen by Rolf Arnold

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By Rolf Arnold

Es gehört an den deutschen Hochschulen und in der interessierten Öffentlichkeit mittlerweile zum guten Ton, sich grundlegend und bisweilen auch vernichtend zum Bolognaprozess zu äußern. In dem in Gang gesetzten Umbau des deutschen Hochschulsystems wird dabei die eigentliche Ursache für alle möglichen Verfallsprozesse in den deutschen Universitäten gesehen – eine vielfach eindimensionale Ursachenzuschreibung. Rolf Arnold zeigt in seinem Buch, dass ‚Bologna‘ die Hochschulen in Deutschland aufgerüttelt hat und dass guy tatsächlich erst jetzt beginnt, sich den überlieferten Fragwürdigkeiten des Hochschulsystems zuzuwenden.

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Wie nie zuvor ist Bildung Teil der geschichtlichen Bewegung geworden, vermag sie diese Bewegung auf den Menschen zu richten. 6 So wurde – beginnend mit der Neuordnung der Metall- und Elektroberufe im Jahre 1987 – als verbindliche Maßgabe in die Ausbildungsordnungen aufgenommen, dass die Auszubildenden Fähigkeiten erwerben sollten, Problemlösungen selbständig zu planen, durchzuführen und zu kontrollieren. 40 Bildung neu denken 1: Anregungen aus der Arbeitswelt ! Sie muss ihre Theorie offen halten, offen für Unvorhersehbares, offen, da sich die Basis permanent verändert, über die sich das Bewusstsein verständigen muss.

6), Aufgaben- bzw. Situationsorientierung erweisen sich so als ein weiteres Puzzleteil zur Gestaltung kompetenzbildender Lernkulturen (vgl. Lorig u. a. 2014). Zur Polyvalenz einer Bildung durch Wissenschaft Auch Hochschulen und Universitären werden dadurch aufgerufen, stärker die professionellen Handlungssituationen in den Blick zu nehmen, mit denen es ihre Absolventen in Zukunft zu tun haben dürften – ein Klärungsschritt, der in monovalenten Studienangeboten leichter zu sein scheint als in polyvalenten.

Orientierungslosigkeit – so die grundlegende These – korreliert nämlich nicht mit Freiheit, sondern eher mit Energielosigkeit. Freiheit demgegenüber lebt von der Transparenz und der nachvollziehbaren Begründung dessen, was da auf den Lernenden zukommt. Ist der mögliche Zielhorizont präzise bestimmt, so hat der Lernende die Gelegenheit, sich mit den zugrundeliegenden curricularen Zielprägungen auseinander zu setzen; werden ihm diese vorenthal- fort is required. We commit ourselves to fully implementing such national qualifications frameworks, certified against the overarching Framework for Qualifications of the EHEA, by 2010.

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